Tospråklighet i barndommen har historisk vært omgitt av bekymringer om språklig forsinkelse og kognitiv belastning. Nyere empirisk forskning innen kognitiv psykologi og nevrovitenskap gir imidlertid et mer nyansert bilde. Formålet med denne artikkelen er å analysere hvordan tospråklig erfaring påvirker eksekutive funksjoner, nevral plastisitet og identitetsutvikling.

Skolevegring har de siste årene økt kraftig i Norge. Mange barn og ungdommer uteblir fra undervisning i ukevis eller måneder ofte uten at verken foreldre eller skolen klarer å forklare hvorfor.

Livets store hendelser – både de gode og de krevende – former oss mer enn vi ofte innser.